要学会。”鲁仪纠正了区承朗的学习态度，接着说，“‘仪’字呢，是……”

但事实证明，鲁仪太快下结论了，就算她表现得比一般小孩子更加聪颖，可她还是免除不了小孩子天真的特。

看来这人不像是那么笨嘛。鲁仪欣地想着。

鲁仪徐徐地把转了回来，看着自己写的那两个端正的字，不语。

这么踊跃的态度果然令老师注意到他了，所以区承朗和鲁仪就这么光荣地在众艳羡的目光下被选中。他们站起，仿佛漫步在红地毯一样地走上讲台，拿起粉笔，豪情壮志、大气磅礴地在黑板上签下对方的名字。

“我不是狼！我认得这个字，这是大灰狼！我不是坏人！”

他一点也没发现老师的憋笑，还有他的新同桌的黑脸。

“老师，我我我！”

这时候，鲁仪的眼角余光悄悄往旁边一瞄。区承朗正写完“鲁”字，虽说还是歪歪扭扭的虫模样，但至少辨认得出来。

正因如此，鲁仪才明白了一件事：人，是不可以的。

“有谁想要主动上来写写你同桌的名字吗？”班主任问。

区承朗愣愣地看着鲁仪写的自己名字，过了会儿，“哇”的一声哭了。

鲁仪暗自满意地点，刚把视线收回来，准备写下最后一个“朗”字时，隔的区承朗突然大声喊到：“我写完了！”

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这么快？鲁仪惊讶地往那边看去。

区承朗却误以为鲁仪忘记怎么写他的名字了，焦急地小声：“鲁一？”

“啊，这个字我知怎么写。”区承朗兴奋地打断了鲁仪。

见鲁仪出笑容，区承朗更兴奋了，觉得自己得到了这个看上去很可怕的同桌的信赖，这种满足感就如同吃了一个很甜很甜的水果糕，快乐得不得了，乐得他很顺从地笑嘻嘻回：“好！”

一群小萝卜如同雨后春笋般纷纷举手，有的甚至还站了起来，小手举得高高的，生怕老师没见到他。

于是，区承朗小萝卜眼睛闪闪发光地看着班主任，满脸骄傲地站在自己写的粉笔字下边，等着老师以及自己新同桌对自己的肯定。

“那现在我们来学习怎么写‘鲁’，好不好？”鲁仪笑着说。

例如区承朗。

鲁仪果然是聪明的孩子，虽然刚才她并没有练习，可就凭适才的那几眼，她就可以顺畅地写出区承朗的名字，刷刷刷的几下，一个“区”一个“承”就完成了。

鲁仪诧异地看着他，问：“你知？”

熟悉了之后，逐渐放开的区承朗不像第一眼看到的那样唯唯诺诺，令人讨厌了。鲁仪看着他笑眯眯的小脸儿，觉得区承朗就像是小动物一样，开始时充满了戒备，然后在主人的抚摸下慢慢放松了警惕心，最后是全心全意地付出，笨得实在是可爱，使得鲁仪教他写字都忍不住放柔了声音。

然后，她看到了在歪歪扭扭的虫右边，是一条笔直的、飞扬的横线，透过这简单的线条就可以感觉到作者那毫无保留的欢欣雀跃、等待表扬的激动心情。

鲁仪瞥了区承朗一眼，然后默默地抬起手，白色粉笔点在了“承”的右边不远——一撇，弯勾，再一撇，一点，横折，横，横，竖勾，一撇，最后一捺，完成。

区承朗用力点，骄傲地说：“嗯，我学过！”