文忙说：“有，在我爸房间里。”

下发现旋律果然若合符节，顿时高兴得手舞足蹈起来：“原来这么简单，我会弹了！”

快两点的时候，杨扬起出来了。她看到钢琴上放着几张纸，画着他们从网上抄下来的五线谱，她上前拿起笔毫不留情地划了一：“附点不可以点在线上，必须在两线中间。”

孟思扬愕然，他从来不留心这些问题。但杨扬可是专业的。杨扬叹了口气，转过，在沙发上拿起自己的书包。她过来教文钢琴不可能什么都不带，从里面拿了几张谱子出来，是打印的，文接过来看了看，羡慕地看着她。杨扬默不作声地把谱子放在钢琴上，坐下来，弹了一曲。孟思扬也没听过这首曲子，她弹完之后，孟思扬原来那点似乎隐隐约约觉得自己比杨扬水平还高的感觉也瞬间没了。杨扬说：“小，你要是只是想把钢琴当玩玩儿，能弹两首简单的曲子，当然不必这么费心思，也不用找我教你。你

文撇嘴：“她教我听音，小二度完了大二度，小三度完了大三度，什么时候是个啊？我永远也学不到了。”

孟思扬只好说：“伴奏……我不会即兴伴奏。我都是看着钢琴谱弹的，钢琴谱一般是五线谱，主旋律和伴奏都有。你这简谱上面只有主旋律。”

孟思扬心想，这可还差着远呢。但孟思扬想的是，文多就是脑子一热，心血来想学钢琴，如果不尝到点儿甜，很容易就半途而废。当然他这样教，文本没有任何基础，很快就会满足于只看着简谱弹琴，也不愿再去学五线谱以及其他调式了，更不肯去学不看谱的即兴演奏。孟思扬心想，她将来肯定不会走音乐这条路的，反正也无所谓。

文忙问：“那怎么伴奏？”

“那……”文很渴望像孟思扬那样弹出带伴奏的曲子，想象着这样可以在同学们面前一鸣惊人，说，“那我学五线谱吧。”

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孟思扬没回答，坐到钢琴前面，弹了中的一小段。文听得咋，摇摇：“为什么你弹得比我好？”

文弹完一首，就忙翻课本，找自己听过的、喜欢的歌，找到了就照着弹一遍。她看见孟思扬在旁边坐着看着她，微笑不语，便问：“我弹得好听吗？”

孟思扬便站起来：“我们到网上找些入门的曲子。”

孟思扬无语。他本不会即兴伴奏，只好说：“你先练单手弹主旋律吧，只用右手。左手伴奏回让你杨老师教你。”

孟思扬松了口气，五线谱的知识他还是会的。不过文家里并没有现成的谱子。孟思扬问：“你家有电脑能上网吗？”

文说：“反正你也会，就教我嘛。”

孟思扬说：“因为你没有左手伴奏。你两只手一块儿去弹主旋律，反应是可以快了，但单手的反应速度被削减了，另外你也拿不出第三只手去伴奏了。”

杨扬躺在文的床上，一直睁着眼睛没睡觉。她心想孟思扬翻来覆去弹的总是那三首曲子之一。虽然那首她并没跟孟思扬提过，但不代表孟思扬自己不会去练。也许他额外地就只练过这一首了，但这一首也足够让她产生孟思扬其实会弹很多曲子的错觉。也许是太巧了。

孟思扬笑：“不会的。”